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初夏时节，苏州农业职业技术学院校园内草木葳蕤，田松青屈膝蹲在花圃垄边，俯身给围在身旁的学生拆解树种辨识要点。就在前不久，中华全国总工会2026年全国五一劳动奖章表彰名单正式公示，这位在园艺职教沃土深耕29载的一线教师光荣上榜。
1997年踏入校门至今，她扎根职教一线，从三尺讲台到田间地头，从校园课堂到援疆支教，将对园艺事业的热爱熬成了岁月的馥郁沉香。在学生口中，她是“蹲得住、等得起的老师”，是行走的“人形植物检索表”，更是“学习上的严师，生活上的慈母”——那双总是沾着泥土的手，托举起无数青春的梦想。
把校园变成会呼吸的教科书
“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，甚至要有长流水。”这句话，田松青挂在嘴边二十九年，也践行了二十九年。
1997年，出身教育世家的她从南京农业大学毕业，背着行囊来到苏州，成为苏州农业职业技术学院的一名专业课教师。初登讲台时，学校正处于新老教师断层期，年轻的她“初生牛犊不怕虎”，什么课都敢接，可站上讲台才发现，书本上的知识远不够用。“那时候心里发虚，总怕学生问的问题我答不上来。”田松青说。
学校的传统给了她扎根的土壤——新教师入校第一年必须在园艺场蹲点锻炼。学校旁那片实验园艺场，从此成了她的第二个家。除了上课，她把所有时间都泡在大棚和田地里，周六周日也从不缺席。七十多岁的老园丁石师傅，是她第一位老师。田松青像个“跟屁虫”一样蹲在他身后，看他修剪、上盆、翻盆，遇到不认识的花就追着问，每一种植物的习性、养护要点，都一笔一笔记在小本子上。“那一年手上磨出了茧，晒黑了好几圈，但心里踏实了。”田松青笑着说。
这份踏实，化作了课堂上的游刃有余。二十九年下来，她走遍了校园的每一个角落，清楚记得每一棵树的位置、树龄和生长故事——哪年哪棵树经历了极端天气，哪年哪朵花开出了不一样的模样。学生们因此给她起了个外号：“人形植物检索表”。
“真的特别神奇，不管指着校园里哪一株不起眼的小草，她都能准确说出名字、科属和用途。”园林工程技术专业学生李雪娟说，“上节课她讲到木瓜属，还给我们讲了个小故事：有位老先生摘了自家树上结的木瓜，特意跑来问她能不能吃、怎么吃。她讲这些的时候，眼睛里闪着光，我们听得也入了迷。”
学生姜益玲至今记得第一次上田松青课的感受：“田老师说话的声音很温柔，语速不快不慢，像春天里的细雨，轻轻落下来，却能渗进土里。”田松青的课堂从不是枯燥的理论灌输——她把整个校园变成了活教材，带着学生在香樟道上认树皮，在月季园里辨品种，在樱花树下讲物候。“她总提醒我们，不要老是坐着，多出去走走看看，植物是长在土里的，不是印在书上的。”姜益玲说。
田松青的课件里，几乎所有植物照片都是她自己拍的。“每一张照片背后都有故事，讲给学生听，他们才记得牢。”2024年，她做了一场“校园里的树”主题直播，带着网友逛校园，讲每一棵老树与老教师的故事，引来无数毕业学子留言：“这棵树，田老师当年也给我们讲过！”
2011年，江苏省开展“大学生最喜爱的教师”评选，学校让学生自主投票，田松青所带的5个班级全票推选了她。看着学生们写下的“听田老师的课是一种美的享受”“她总是把微笑挂在脸上，让人觉得亲切”，她红了眼眶：“那一刻觉得，所有的付出都值得了。”
用心打磨每一朵花的生命力
“职业教育以技为本，技能大赛是培养工匠精神的最好舞台。”作为金牌教练，田松青曾连续三次带领学生斩获全国职业院校技能大赛艺术插花项目最高奖。而这份成绩的背后，是她数十年如一日的钻研与付出。
插花原本只是田松青的个人爱好。2000年，为了摸清市场前沿、提升专业技能，她利用课余时间到苏州一家花店实践，从装修、进货、养护到作品制作、销售，全程跟了一年多。那段时间，她经常凌晨三四点爬起来赶去上海、义乌的花卉市场拿货，节假日更是忙得脚不沾地。这段经历让她摸清了花卉行业的全链条，也慢慢形成了自己独特的花艺风格——注重自然、突出生机。“好的插花作品不是死板的造型，而是能让人感受到生命的力量。”
2004年，江苏省举办第一届大学生艺术插花技能大赛，田松青临危受命带队参赛。她把花店实践的经验全部教给学生，带着他们反复打磨作品，最终一举拿下团体一等奖。此后，她带领学生一路过关斩将：2007年北京“蟹岛杯”全国农业职业院校插花大赛，作品《奥运春风绿江南》以江南特色的香蒲叶为材料，打造出火炬传递的造型，斩获特等奖第一名；2009年上海“种业杯”再夺特等奖；2010年全国职业技能大赛拿下一等奖。每次比赛，她都和学生一起扛着花材坐火车奔赴赛场，熬夜练习到凌晨是常态。“我们的作品能赢，不是因为技巧有多花哨，而是因为每一朵花都插得有生命力。”
为了给学生提供更好的实训条件，田松青还牵头建设了学校的花艺实验室和花艺展示室，从设计装修到材料采购都亲力亲为。在这里，一批批学生接受系统的花艺训练，不少人毕业后自主创业，开起了花店。
这份技艺的传承，还跨越了千山万水。2021年，田松青主动接过援疆任务，远赴新疆奎屯支教。零下三十摄氏度的严寒，停水停电的不便，卫生条件的简陋……她一样样扛了下来。当地学校安排她指导一位年轻女老师，那位老师学的是兽医专业，对插花一窍不通。田松青从最基础的认花材、选花材教起，带着老师跑遍当地的花卉市场，手把手传授插花技巧。几个月后，花市老板对那位老师说：“你现在选花材的水平，一下子高了好多。”
在新疆，田松青还给全校师生做讲座，办选拔赛。如今，她带的那位徒弟已经成长为优秀指导教师，学生们也在自治区和国赛中斩获大奖。“技能的传承比拿奖更重要，看到他们能独当一面，我比自己获奖还开心。”田松青说。
让温暖从课堂延伸到远方
“一日为师，终身都有关心学生的责任。”田松青是这么说的，也是这么做的。
1997年，她第一次当班主任，班级有57个学生，年龄跨度极大——最小的只有13岁，最大的和她差不多大。那个13岁的南京男孩家境并不富裕，连计算机考试的报名费都拿不出来。田松青悄悄帮他交了钱，平时在学习和生活上格外关照他。
这样的事情，她做过不止一次。
有一年，班上一位男生被查出白血病。田松青一边联系医院，一边在学校里组织募捐。“就是觉得心疼，那么年轻的生命。”虽然那个孩子最终没有保住，但他的妈妈后来专程来学校，拉着田松青的手，哭得说不出话。
又有一次，一位学生突发脑膜炎，头痛欲裂。田松青接到电话，第一反应就是“赶紧送医”，自己当即垫付了2000元医药费。住院期间，学生说想吃瘦肉粥，第二天，她就拎着保温桶出现在病房门口。
在田松青看来，老师不仅要教知识，更要做学生的知心朋友。学生们毕业后，依然喜欢和她分享生活中的喜怒哀乐：工作中遇到难题会找她请教，谈恋爱、结婚了会告诉她喜讯，甚至家里闹了矛盾也会找她倾诉。“看到他们过得好，我就像看到自己的孩子有出息一样开心。”田松青笑着说，眼里满是温柔。
田松青的温暖，不只给了校园里的学生，也洒向了更广阔的天地。
2016年，她作为团队成员远赴土耳其参与世界园艺博览会“中国华园”建设，将中国园林艺术带出国门，助力项目斩获国际最高奖；2025年，她又奔赴安徽安庆将军村，在花溪谷项目成立教授工作室，为当地员工做技能培训，指导插花活动，讲解植物养护知识，用专业所长服务乡村振兴。她还把在乡村的所见所闻带回课堂，给学生讲农文旅项目的运营经验，告诉他们：职业教育的舞台不只在校园，更在祖国需要的每一方土地。
“我觉得自己很幸运，碰上了好时代、好学校、好学生。我能做的，就是把这份幸运，换成每一天的认真。”田松青说。从1997年到2026年，二十九年，一万多个日夜，她浇灌出一片桃李芬芳，等来了满园花开，也把一颗职教人的初心，深深地种进了泥土里、学生心里。
